1- استكمال توطين التقويم الشامل للمدرسة (بنات) في إدارات التربية والتعليم
في مناطق ومحافظات المملكة حيث تم إنشاء (32 ) إدارة حتى تاريخه، تتم متابعتها لضمان سير العمل.
2- من منطلق متابعة النمو المهني لمشرفات الإدارة، تم إلحاق عدد منهن بالدورة التدريبية والخاصة بالمقابلة الشخصية والتي ينظمها مركز مصادر التعلم بكلية التربية ،الأقسام الأدبية .
3- القيام بعمليات تطويع وتعديل بطاقات الملاحظة المستخدمة لتقويم أداء المدرسة (في التقويم الشامل للمدرسة بنين ) بما يلائم تعليم البنات ،وإعداد تقرير مفصل حول هذه العملية.
4- تنفيذ التجربة الميدانية الكلية الثانية للتأكد من مناسبة عمليات التطويع والتعديل ومدى تحقق الشمولية لقياس أداء المدرسة بكافة عناصرها في مدرستين ابتدائيتين بالرياض، وقد تم التأكد من ذلك.
5- إعداد حقيبة تدريبية ضمن برنامج تدريبي لتنمية مهارات مشرفات التقويم الشامل للمدرسة في مجالات التقويم الشامل (الأنظمة والإجراءات) في مناطق ومحافظات المملكة.
وتشمل الحقيبة على الآتي:-
* تعريف بالتقويم الشامل للمدرسة وآليته وأهدافه ومراحله.
* محاور التقويم الشامل للمدرسة .
* دليلاً تربوياً يشتمل على التعاريف العلمية لمعظم المصطلحات التربوية، تم تجميعها وتنقيحها من مشرفات الإدارة للرفع من أداء مشرفات التقويم الشامل للمدرسة في إدارات التربية والتعليم.
* ملاحق توضيحية تتضمن مفاتيح لشواهد عناصر التقويم الشامل لبطاقات ملاحظة الدرس والمحاور العامة.
* استمارات تفريغ الدرجات بعد حضور حصص للمعلمات, تم إعدادها لتسهيل عمل فرق التقويم الشامل للمدرسة في إدارات التربية والتعليم.
* نماذج الإجراءات الفورية والاستثنائية وخطة عمل المدرسة والاحتياجات التدريبية لمنسوبات المدرسة واحتياجات المدرسة من الأثاث والتقنيات والكوادر البشرية وإنجازات المدرسة .
6- الشروع في تنفيذ دورات تدريبية لمنسوبات إدارات التقويم الشامل للمدرسة في عدد من مناطق المملكة ومحافظاتها ( المدينة المنورة – جدة – الباحة – بيشة – القنفذة – الأحساء – عسير- حائل – الرس)؛ بهدف استكشاف الميدان والإطلاع عن كثب على الواقع التربوي في مختلف مناطق المملكـة ، بما يثري التقويم الشامل للمدرسة ، ويضع مشرفات التقويم في صورة كاملة حول ما ينبغي التركيز عليه، وبناء عليه فقد وضعت الإدارة خطة عمليـــة ( استكشافية ) تهدف إلى تشخيص الواقع التربوي وإعطاء جرعات تدريبية لعدد من قيادات التقويم الشامل للمدرسة في بعض المناطق والمحافظات بالمملكة .
7- توطين التقويم الشامل للمدرسة وذلك عن طريق الاجتماع ببعض منسوبات إدارات التربية والتعليم عند القيام بالبرنامج التدريبي لمنسوبات التقويم الشامل، لتوضيح مفهوم وأهداف التقويم الشامل للمدرسة.
8- يجري الاستعداد الآن لحوسبة أعمال التقويم الشامل للمدرسة وإعداد البرامج اللازمة لذلك لتناسب التعديلات التي تمت لموائمة أدوات التقويم الشامل لتعليم البنات .